杨黎

讲师，博士，硕士研究生导师

湖北省美学学会会员

研究方向：

传统哲学与美学研究；生态美学研究；人文景观设计研究

教学主张：

1 .倡导以一种开放、互生、共存的教学态度来审视艺术教育。艺术专业作为一种典型的人文学科，具备它独特的学科性质，但它不应与自然科学的理性思维互相排斥或对立，相反，若科学的理性精神与人文的艺术精神相交互、迸发，反而能够激发出更具有深度、广度、高度的学习领域。所以鼓励借助在更开放性、更多元性的教学资源中引导学生对具体艺术理论和作品的深入理解；

2.在保证取得显著教学效果的同时，期望于对学习主体人格的多维度完善，秉持一种可持续发展的素质教育观来实施艺术教育。这种素质教育观的关键在于"和而不同"的生态式发展模式，在教师传授与学生参与之间，建立起一种互生与互补的交互关系，它着力培养的是学习主体的一种可持续发展的综合能力。

学术成果：

1.学术论文：（1）《从人物"传神"到山水"畅神"的美学思想探源》；（2）《游心于物之初："游心"与道家的审美》；（3）《动静的审美：中西传统审美意识的比较》；（4）《对孔子道德情感中审美意识的探源》；（5）《Influence of "Conception Forming"in Traditional Chinese Landscape Painting on Landscape Art》；（6）《儒家的生态智慧与当代的生态文明》；（7）《论文艺在社会公共领域中的当代意义》；（8）《在艺术教育中坚持文化自信的意义探析》；（9）《构建武汉友好人文环境的思路研究》；（10）《"书写"中的艺术人生--读陈方既先生《书理思辨》有感》；（11）《区域性审美文化的"传"与"统"：以鄂西土家族审美形态为例》；（12）《论中国传统山水画造境思想对造园艺术的影响》；（13）《对仁者之乐中生生之美的思想解读》等。

2.学术著作：《和合之美：先秦儒家理想人格的美学研究》，湖北人民出版社。

3.课题项目：作为项目负责人主持完成：（1）2014年中央高校基本科研业务费专项资金项目；（2）2015年武汉市社会科学基金项目；（3）2015年湖北大学青年科学基金项目；（4）2016年湖北省教育厅人文社会科学研究项目；（5）2016年湖北大学教学改革研究项目；（6）2017年湖北省高校教师出国访学项目；（7）2017年湖北省人文社科重点研究基地农村社区研究中心开放基金项目等。

4.获奖情况：（1）第五届中国高等院校设计艺术大赛教师组优秀奖；（2）湖北大学第六届青年教师教学竞赛三等奖。

教学情况：

主要承担课程：（1）本科教学：《立体构成》；《构成基础》；《美学原理》；《中外建筑史》；《小型建筑设计基础》；《景观场地设计基础》；《公园课题设计》；（2）研究生教学：《马克思主义文艺理论》；《专业外语》；《美学导论》。